martes, 7 de junio de 2016

Sobre la libertad de expresión: Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos


Artículo 19 de la  Declaración Universal de Derechos Humanos 
"Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y de recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión."

Es un asunto peliagudo este de la libertad de expresión, ahora más complicado por  la aparición de un poderoso medio , INTERNET. No hay más que leer el chistecito y recordar  los casos de Julian Assange y Eduard Snowden, este último entrevistado recientemente por la periodista Ana Pastor.

Lee el texto:
La libertad de expresión es un derecho fundamental o un  derecho humano, señalado en el artículo 19.º de la Declaración Universal de los Derechos de los Derechos Humanos  de 1948,  también recogido por  las constituciones de los sistemas democráticos ( la Constitución de 1978  lo garantiza).De ella deriva la libertad de imprenta también llamada libertad de prensa.
El derecho a la libertad de expresión es definido como un medio para la libre difusión de las ideas, y así fue concebido durante la Ilustración. Para filósofos como Montesquieu, Voltaire y Rousseau la posibilidad del disenso fomenta el avance de las artes y las ciencias y la auténtica participación política.
 Fue uno de los pilares de la Guerra de Independencia de los y la Revolución francesa, hechos que revolvieron las cortes de los demás estados occidentales.
Otro argumento clásico, asociado a  John Stuart Mill  es que es esencial para el descubrimiento de la verdad. Los juristas estadounidenses Oliver Wendell y  Louis, acuñaron el argumento de mercado de ideas. Según esta analogía con la libertad de comercio, la verdad de una idea se revela en su capacidad para competir en el mercado. Es decir, estando en igualdad de condiciones con las demás ideas (libertad de expresión), los individuos apreciarán qué ideas son verdaderas o falsas .
 Este argumento ha sido criticado por varias razones, entre otras  porque  unas ideas tendrían en el mercado  mayor difusión que otras ( interés de los estados, las empresas) y se impondrían  al margen de la verdad. Por otra parte , ¿cómo saber si se está en lo cierto si se persigue la opinión disidente? Incluso si pudiéramos tener la certeza de la verdad de una opinión, la existencia de opiniones disidentes permite poner a prueba, mantener viva y fundamentada la opinión verdadera y evita así que se convierta en dogma o prejuicio infundado.
En Sobre la libertad (1859), J.S.Mill apelaba a la libertad para exponer y discutir con el fin del llegar al conocimiento. Esto implica unas normas implícitas de conducta que aseguren el mutuo respeto entre las personas.


Continuamos con el  capítulo 22  de los Simpson (temporada 15) ,Noticias engañosas, , buen punto de partida para  situarnos en el tema y poder debatir después sobre lo que nos  plantea:  el control de los medios.
El señor Burns toma control de todos los medios de comunicación, pero Lisa crea su propio diario y escribe todo lo que pensaba sobre el Sr. Burns y no deja que le compre su diario.



 DEBATIMOS:

1. ¿Son independientes los medios de comunicación?

  • ¿Podemos fiarnos de la información que nos llega de los medios de comunicación (televisión, prensa, radio, internet?
  • ¿El derecho constitucional de libertad de expresión  es tal, es decir podemos ejercerlo (piensa en  instituciones como la monarquía, la iglesia, el derecho (cuestionado ahora) de  la huelga…?
  • ¿Somos manipulados por los propietarios de estos medios que tienen intereses ligados a los que  los pagan ?
  • ¿Existe la libertad expresión en nuestro país?

 2.¿Qué límites tiene?


3.Basándonos en el  juego del dilema  debatiremos sobre los enunciados propuestos :


“En un estado verdaderamente libre, el pensamiento y la palabra deben ser libres”. Suetonio (70-126). Historiador romano.


“Cuando se descubrió que la información era un negocio, la verdad dejó de ser importante”
“no debería haber límites a la libertad de expresión”

“La libertad de expresión es peligrosa”


“No estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a expresarlo”.Voltaire (1694-1778). Filósofo francés.


 “La prensa es la artillería de la libertad”.Hans Christian Andersen (1805-1875). Escritor y poeta danés.


El derecho de libre expresión cuando nadie contradice al gobierno, la libertad de prensa cuando nadie está dispuesto a formular las preguntas importantes, el derecho de reunión cuando no hay protesta, el sufragio universal cuando vota menos de la mitad del electorado, la separación de la Iglesia y el Estado cuando no se repara regularmente el muro que los separa. Por falta de uso, pueden llegar a convertirse en poco más que objetos votivos, pura palabrería patriótica. Los derechos y las libertades o se usan o se pierden.  Carl Sagan, astrofísico

La libertar de expresión lleva consigo cierta libertad para escuchar”
Bob Marley


TAREA: Para finalizar sube a este blog la opinión sobre uno de estos enunciados propuestos para su discusión teniendo en cuenta el texto leído y la dinámica seguida.

martes, 17 de mayo de 2016

Artículo 4: Nadie será sometido a esclavitud ni a servidumbre

Nos quedan seis sesiones de ECDH ( 11, 18 y 25 de mayo; 1, 8 y 15 de junio).

Seguimos con la misma estrategia, selección de problemáticas reales y su análisis en el marco de los derechos humanos.
Nos centramos en el artículo 4: Nadie será sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas."

La lectura del artículo de Belén Reyes Guitian, publicado en el diario El Mundo, el 23-2-1998, nos hablará sobre la persistencia de la esclavitud en nuestro mundo, continuaremos con una noticia más reciente de nuestro país que publica el mismo diario : Nueve detenidos en Murcia, por “esclavizar” laboralmente a inmigrantes.

El mundo en el que vivimos nos enfrenta a situaciones en las que el derecho a la vida y a la integridad personal no se respeta, choca con esos supuestos valores éticos que tenemos o presumimos tener.
Esta misma semana han detenido a varias personas en Sevilla implicadas en el secuestro de dos niñas rumanas ,menores de edad, que fueron vendidas por sus familias por 1750 euros.

Especialmente grave es la situación de los niños y niñas en determinadas zonas del mundo .
Os recomiendo que leáis alguno de los títulos de una colección de Amnistia Internacional , "Yo acuso" en colaboración con la editorial Bruño, donde se recogen 12 títulos cuyo objetivo es concienciar a los jóvenes sobre estas terribles injusticias para reflexionar, debatir y desarrollar acciones solidarias.


Os dejo el enlace a esta web, DerechosHumanos.net que ofrece herramientas para la defensa y promoción de los Derechos Humanos, buena guía para saber que procedimiento tenemos que seguir en la denuncia de casos que podamos conocer de violación de los derechos humanos.

En la sesión anterior (11 de mayo) se repartió la hoja de actividades que mañana 18 de mayo debatiremos en clase.

lunes, 4 de abril de 2016

La bicicleta verde o la educación de las niñas en Arabia Saudí


El miércoles 30 de marzo comenzamos a ver la película, La bicicleta verde ,de la directora saudí Haiffa Al-Mansour.

«Espero haber hecho una película que está cerca de la vida de las mujeres sauditas e inspira y fortalece a desafiar las cargas sociales y políticas que les rodea. Aunque es difícil de reconstruir las tradiciones profundamente arraigadas que niegan a las mujeres una vida digna, sobre todo porque se mezclan con las interpretaciones estrictas de la religión, es un objetivo que vale la pena luchar».






Esta película está muy bien tratada en la magnífica página sobre cine y educación del profesor Enrique Martínez Salanova. Tuve la suerte de contar con él como ponente en el Centro de Profesorado de Córdoba para uno de los cursos sobre cine que organicé. De ella he sacado la información principal y a ella os remito para hacer las tareas después de verla pinchando en el siguiente enlace:

Wajda.La bicicleta verde


Recordad que Arabia Saudí fue uno de los 8 países que se abstuvo en la votación de esta carta de derechos universales el 10 de diciembre de 1948.
Más en:
wikipedia

Naciones Unidas

lunes, 7 de marzo de 2016

Día Internacional de la Mujer: el derecho al trabajo



El tema de 2016 para el Día Internacional de la Mujer es «Por un Planeta 50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género».
Mañana martes, 8 de marzo se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. Hace ya 116 años (1910) que conmemoramos la lucha de las mujeres por sus derechos , entre otros, a ejercer un trabajo en igualdad de condiciones que los hombres .Desde entonces el movimiento internacional en defensa de los derechos de la mujer es creciente y está reforzado por la Organización de Naciones Unidas que ha celebrado cuatro conferencias mundiales sobre la mujer y ha contribuido a que la conmemoración del Día Internacional de la Mujer sea un punto de convergencia de las actividades coordinadas en favor de los derechos de la mujer y su participación en la vida política y económica.

Dedicaremos la sesión del miércoles 9 de marzo a este evento.
Veremos un par de videos sobre algunos cambios en la vida de las mujeres en países como Marruecos y Congo (pincha aquí)
Nos haremos una idea de la situación que tienen las mujeres en España con el reportaje del Informe semanal: mujeres en primera línea
Completaremos previo debate una hoja de trabajo.

Para saber más :

ONU_ historia del Día Internacional de la Mujer

lunes, 22 de febrero de 2016

Derechos medioambientales: COSMOS , un problema local

La semana anterior comenzamos con una primera aproximación a los derechos medioambientales, entendidos como la protección del medio ambiente, cuya defensa y restauración encomienda el artículo 45 de la Constitución a los poderes públicos, apoyándose en la indispensable solidaridad colectiva. El medio ambiente y su gestión constituyen actualmente un núcleo de actividad económica y de gestión de primera magnitud. La calidad ambiental es fundamental para la salud y el bienestar y un derecho de la ciudadanía. Desde los años setenta del pasado siglo, la Unión Europea (UE) y sus países miembros han introducido leyes para garantizar el uso cuidadoso de los recursos naturales, para minimizar los impactos ambientales adversos de la producción y el consumo y para proteger la biodiversidad y los hábitats naturales. Según el título XX del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea, la ley ambiental de la UE abarca aspectos tan variados como la gestión de los residuos, la calidad del aire y del agua, los gases de efecto invernadero y las sustancias químicas tóxicas. La UE integra cuestiones ambientales en sus otras políticas, por ejemplo de transporte y energía, y es una fuerza global importante en la búsqueda de normas ambientales más restrictivas y de acciones efectivas contra el cambio climático. Me parecía que lo mejor era empezar por lo que tenemos más cerca,el problema que plantea a Córdoba la incineradora de residuos COSMOS. Tenéis información completa en la página de la plataforma "Por un aire limpio" En clase vimos la entrevista que se le hizo a Juan Escribano de Ecologistas en Acción en la televisión municipal( el sonido dejaba bastante que desear) sobre el que hay que comentar:

lunes, 8 de febrero de 2016

Educadiversa y el corto "Implicación"

El miércoles pasado, día 3 de febrero, dedicamos la sesión a los comentarios que se han subido al blog sobre el documental Redes y a animar a los compañeros y compañeras que todavía no se han atrevido a participar. Os hablé de una web ,educadiversa, formada por un grupo de hombres y mujeres con años de experiencia en el campo de la diversidad afectivo-sexual y lucha contra la homofobia, que se han reunido en una plataforma para poder llevar a cabo actividades, proyectos, talleres, investigaciones, etc. acerca de la diversidad afectivo-sexual y otros temas. Interesante página porque aborda muchos temas que no he encontrado en otros sitios web que he consultado y además de una manera muy educativa: estudios,artículos, informes, cuestiones legales, sociales y familiares sobre la homosexualidad, el acoso escolar,la convivencia en suma. Tienen mucha información sobre actividades que organizan y avances en este tema tan delicado de tratar ( o a mí me lo parece). Su objetivo es desaparecer, como ellos mismos dicen, deseando que en unos años no haya ningún motivo para que organizaciones como la suya tenga que existir. Mientras tanto conviene tener espacios como este , para unos puede ser una ayuda, un apoyo en su lucha por el reconocimiento. En el conjunto de vídeos que nos ofrece, este que os dejo me parece genial: IMPLICACIÓN es un cortometraje en 35 mm, protagonizado por Loles León y Antonio Valero, escrito y dirigido por Julián Quintanilla.

lunes, 1 de febrero de 2016

El Carnaval y la Homosexualidad



El otro día en clase comentamos la figura de 'La Paquera'', un personaje carnavalesco que en fechas de Don Carnal ''aprovechaba'' para darle rienda suelta a su forma de ser. Muchas veces el Carnaval, comprendido como fiesta de lucha y reivindicación, ha tratado estos temas, pero nunca se le ha acercado ni de lejos a la obra que nos dejó el comparsista Tino Tovar en el año 2011 con su obra ''Juana La Loca'', que, no en vano, fué 1º premio y para mí, humilde aficionado, fué unas de las mejores agrupaciones que recuerde.

 Podríamos ver toda la actuación, ya que tanto la presentación como el popurrí contienen reivindicaciones al tema que nos atañe. Sin embargo, prefiero remitirme a este pasodoble, cuya música araña el alma de una manera sublime. ''Mi vida fué un Sol sin día...'', así comienza esta letra que pone de manifiesto distintos momentos de la vida de un homosexual, por decirlo de algún modo. 





Mi vida fue un sol sin día,
un desengaño sin desquite.
Mi vida fue sangre y espina,
siempre jugando al escondite.
Un secreto que ocultar,
negar la realidad.
Siempre un tachón en el remite,
como si un tren nunca llegase a su estación.
Como un profeta que esperando está el milagro,
pa ser furtiva media vida errante en el monte calvario.
Hasta que un día me cansé de este vagar,
de este pañuelo de lágrimas,
de esta llave sin portal.
Y me hice el fuerte
y nadé a contra corriente
pa contarles mi verdad…
Y a mi mare de mi alma
fui contándole mis miedos,
miedo a no decepcionarle,
que lo demás no me importa.
Pero mi mare es mi mare,
le conté mis sentimientos
y abrazándome me dijo:
si te fallo yo me muero,
qué más me da como seas.
Tú eres mi hijo y te quiero.
Todo cambió aquella tarde,
jamás en la vida he vuelto a ocultarme.
Qué coño importan si miran,
yo estoy orgulloso
y tiro palante.
Y es por eso que esta noche
aquí me presento pasando de historias.
Y con esta copla
a algún chufla le callo la boca,
vayan dejando pamplinas y prejuicios
que llega Juana…,
ya llega Juana la loca.


Si os gusta, recomiendo escuchar de igual modo la presentación y el popurrí. Os dejo también la presentación: